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• Enfoque y organización del área de Matemática en el CNEB: competencias, capacidades, estándares e indicadores por ciclos.

• Perfil del docente del área de Matemática: dominio disciplinar, didáctico y actitudinal para una enseñanza por competencias.

• Procesos didácticos y estrategias metodológicas en Matemática: resolución de problemas, razonamiento, comunicación, representación y conexión matemática.

• Diseño de sesiones de aprendizaje matemático: propósito, situaciones retadoras, estrategias activas y evaluación continua.

• Evaluación por competencias en el área de Matemática: elaboración de criterios, rúbricas, listas de cotejo y estrategias de retroalimentación.

• Números y operaciones: sistemas de numeración, operaciones básicas, propiedades y resolución de problemas contextualizados.

• Relaciones y álgebra: patrones, igualdad, ecuaciones y expresiones algebraicas aplicadas a situaciones reales.

• Geometría y medición: propiedades de figuras, perímetro, área, volumen, ángulos y uso de instrumentos geométricos.

• Estadística y probabilidad: recolección, organización e interpretación de datos; cálculo de probabilidades simples.

• Resolución de problemas matemáticos tipo examen docente: lectura comprensiva del problema, identificación de datos y estrategia de solución.

• Errores frecuentes en la enseñanza de Matemática: análisis de casos y propuestas de mejora didáctica.

• Uso de materiales concretos, virtuales y tecnológicos: geoplano, regletas, bloques multibase, simuladores y hojas de cálculo.

• Inclusión de las TIC en el área de Matemática: plataformas y apps para reforzamiento y evaluación formativa.

• Simulacros y práctica intensiva de ítems tipo MINEDU: resolución comentada, análisis de distractores y estrategias de selección.

• Reflexión sobre la práctica pedagógica matemática: planificación por competencias, mejora continua y autorregulación docente.

DOCENTE: Dr. Luis Rentería Cachay

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